lunes, 20 de mayo de 2013

Conclusión

Como conclusión de este blog y por lo tanto del portafolio de la asignatura, estoy muy satisfecha del trabajo realizado, ya que he dedicado muchas horas para realizar este blog y en mi opinión ha merecido la pena.

En esta asignatura he aprendido muchas cosas como ,por ejemplo, cómo pueden influir los medios de comunicación en los niños, lo importante que son los padres en la educación, los valores que deben enseñarse a los niños,... Pero sobretodo he aprendido que aunque creamos que sabemos utilizar en gran medida las TICS hay muchos usos de ellas a los cuales no damos valor ni sabemos utilizarlos correctamente. Esta asignatura me ha ayudado a comprender lo importante que son las nuevas tecnologías en la educación y que tenemos que saber utilizarlas.

Finalmente, creo que he conseguido los objetivos que me había marcado en el curso, conociendo más sobre la sociedad y sobre la educación que se debe llevar a cabo en torno a ella, educando a través de valores, enseñando a través de recursos didácticos como vídeos, conociendo más sobre la participación de los padres y su importancia en la escuela,... Personalmente me ha parecido una asignatura muy interesante, pues se enseña desde la práctica y no estudiando para un examen que después se te va a olvidar; creo que con está técnica que se ha llevado a cabo en esta asignatura he podido aprender más.     

Anexo 4: Psicología de los dibujos infantiles.

Dos de las exposiciones que más me llamaron la atención fueron las que se hicieron sobre el maltrato infantil y sobre la imagen corporal, por esto, he buscado información sobre los cambios en el dibujo de los niños según la edad e indicadores gráficos para saber cómo es en su personalidad el niño o cómo es su estado de ánimo en ese momento.

He encontrado esta página que a mi parecer es muy interesante: http://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/eldibujoinfantilysusignificadopsicologico/index.php

En esta página se explica como va evolucionando el dibujo, se comienza con el garabato, después las primeras formas,... y, finalmente se representa al personaje en la situación.

También se explican los aspectos que se deben evaluar en las primeras etapas como por ejemplo: el modo en que coge los lápices y que hacer en caso de que lo haga mal, la mirada y actitud hacia el dibujo, el trazo,...

Finalmente se explican indicadores gráficos con los que podemos saber como es el niño en su personalidad o cómo se encuentra. Veo muy importante aprender estos indicadores y cómo aplicarlos en un dibujo en infantil porque hay veces que puedes descubrir con solo mirar un dibujo si a un niño le pasa algo y así poder ayudarlo. Un niño maltratado por ejemplo, no va a decir nada sobre que le está sucediendo, pero si una profesora es capaz de poder ver esto a través de un dibujo puede hacer algo por ese niño. Además, no solo podemos a¡observar con esto si un niño tiene un problema en cuanto a su entorno, si no también si tiene una discapacidad mental. Creo que es esencial que todas las profesoras sepan reconocer los rasgos en dibujos infantiles.



Anexo 3: La historia de Karima



Buscando en Internet he encontrado este vídeo que me ha parecido muy gracioso y un buen aporte para enseñar en una clase de Infantil o incluso representarlo en ella haciendo los materiales.

El vídeo es un guiñol en el cual una niña llamada Karima de Kenia se va a vivir a Sevilla con sus tíos para poder estudiar, porque en su poblado no puede. Al llegar se hace amiga de un niño y este le enseña muchas cosas de España y, finalmente, al terminar el curso el niño se va con ella a Kenia para poder aprender la cultura de Karima. En este guiñol se representan valores como la amistad y el respeto hacia otras culturas. estos valores creo que son esenciales y que se les debe enseñar a los niños, por lo que podriamos utilizar una actividad parecida a esta para llevarlo a cabo.

jueves, 16 de mayo de 2013

GRUPO 22: LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA.

En la escuela además de formar a los niños en torno a sus conocimientos, también hay que enseñarles valores como la amistad, el amor, ayudar a los demás, compañerismo,…

 Con respecto a esta exposición se mostraron unos vídeos en los que representaban ciertos valores que querían enseñar a los niños, como el de la igualdad interracial, y explicaron que a los niños se les debe educar en torno a unos valores que son importantes. En mi opinión, este tema es muy importante porque veo esencial que se formen personas en torno a unos valores. En muchas ocasiones es mejor tener unos valores claros que ser la persona más inteligente del mundo.

GRUPO 21: EL TUTOR Y LA FAMILIA.

En esta exposición se mostraron al principio unos vídeos muy divertidos sobre una representación de una reunión entre un padre y el tutor. En los tres vídeos se mostraron escenas diferentes de lo que podía pasar entre ellos, como reaccionaban los padres ante el problema de su hijo, que clima había,…

 En mi opinión y con respecto a lo que explicaron en la exposición creo importante la participación de los padres en la escuela, y por ello la relación con el tutor tiene que ser buena, porque una buena relación con el tutor es mejor para poder solucionar los problemas del niño.

GRUPO 20: LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES.

La participación de los padres es muy importante. Como ya se vio en la exposición anterior, los padres son los primeros agentes socializadores del niño y por ello es importante que participen con la escuela y que los docentes les conozcan. Con los padres los tutores pueden obtener información del niño, hábitos, saber cómo tratarlo, si tiene algún problema,…

Por eso son importantes las entrevistas de los profesores con los padres, sobre todo a principios del segundo ciclo de infantil, en el que los niños entran a una escuela desconocida y el tutor no les conoce.

 Algunos padres no intervienen mucho en la escuela por sus trabajos o porque no lo ven importante, a estos padres hay que animarles a que vengan, hacerles comprender que es importante e intentar adaptar los horarios por parte de ambas partes.

 Por otra parte, además, hay que intentar que los padres de otras culturas también participen en la escuela, y para ello se pueden hacer talleres con todos los padres, por ejemplo el que dijeron de taller de cocina en la que se pueden intercambiar recetas.

 En conclusión, opino que la participación de los padres es importante para el buen desarrollo y educación del niño, por ello, hay que animar a los padres a que participen y comprendan que ellos son importantes en la escuela.

GRUPO 19: LA FAMILIA.

Para sobrevivir, los seres humanos necesitan de la ayuda de los adultos durante un período de tiempo relativamente largo. Este hecho ha llevado a todas las sociedades a organizarse en torno a grupos de personas que generalmente conocemos bajo el nombre de familia. La familia, en especial, los padres es el primer agente de socialización.

 La familia va a ser el primer contacto que va a tener el niño con el mundo, con ella va a aprender a hablar, andar, querer,…. Por esto es tan importante la familia con respecto al niño y a su vida. En mi opinión y con respecto a la exposición, la familia tiene que cuidar al niño e intentar que se desarrolle lo mejor posible, ya que son un agente muy importante para él. No puede desentenderse porqué si no el niño puede sufrir problemas a lo largo de su vida y en su conducta.

GRUPO 18: EL TUTOR EN EDUCACIÓN INFANTIL/ EDUCACIÓN PRIMARIA.

El tutor va a ser una de las personas más importantes en torno al niño. Después, a medida que aumentan los cursos el tutor va teniendo menos importancia, ya que en infantil imparte todas las asignaturas, pero en primaria solo imparte algunas. El tutor debe ayudar a los alumnos en todo lo que sea necesario, contactar con los padres, estar atento de lo que les pueda ocurrir a sus alumnos,…

 En infantil, más concretamente, tiene que llevar a cabo todas las actividades que se realicen, hacer los documentos necesarios, desarrollar adaptaciones para algunos niños, etc. Por otro lado, el tutor tiene que estar en contacto con las diversas entidades que conforman la comunidad educativa para intentar que la educación de sus alumnos sea lo mejor posible.

 Finalmente, en mi opinión, un tutor tiene que estar atento a todo y conocer a todos los niños que tiene a su cargo, para poder ayudarles e intentar desarrollar sus capacidades lo mejor posible. Además, creo que es importante que el tutor este en contacto con la familia.

GRUPO 17: LAS TIC EN LA ESCUELA.

Con respecto a esta exposición y con lo visto en clase creo que las TIC son una gran herramienta para usar en clase y hacer más amenas las clases a los alumnos. Las TIC, como todo, puede tener ventajas y desventajas; algunas ventajas como la motivación, hay mayor información en la red, es más fácil buscar información,…. Pero, también tiene desventajas como: a veces se distraen de su tarea principal, algunas de las informaciones de Internet no son correctas, altos riesgos en internet,…

 En esta exposición se destacó el uso de la pizarra digital, con la que hicieron una serie de actividades y nos enseñaron un poco de su funcionamiento. Pero con las TIC no solo me refiero a Internet y los ordenadores, también hay otras herramientas como las pizarras digitales, vídeos,… los cuales, en mi opinión si se saben usar pueden ser de gran ayuda para afianzar conocimientos.

GRUPO 16: REDES SOCIALES Y MENORES. CONDUCTA DE RIESGO EN INTERNET.

Los riesgos en Internet son altos, en especial para los menores. Puede haber muchos riesgos como el sexting, acceso a información inapropiada, el ciberbullyng, el acoso,… por esto hay que intentar vigilar y prevenir de su uso a los niños y adolescentes. Hay que enseñarles como lo pueden usar e intentar hacerles comprender que puede llegar a ser peligroso.

 Para los más pequeños hay sistemas que pueden evitar que los niños se metan en páginas no recomendables, pero en mi opinión, creo que cuando ya son mayores y pueden comprender sus peligros lo mejor es hacérselos entender. En la exposición además pusieron un video muy impactante sobre todo lo que se puede conocer de una persona a través de la red, por eso creo que hay que estar concienciados de que poner, que fotos subir, que redes sociales usar,…

 En mi opinión se debe concienciar a los niños desde el principio, desde la escuela, para evitar después riesgos como los ya citados anteriormente.

GRUPO 14: VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN.

Los videojuegos no tienen porqué ser solamente malos para los niños, si se usan bien pueden llegar a ser muy buenos para ellos. Siempre vemos a los videojuegos como algo malo, en realidad esto puede ser así. Los videojuegos tienen muchas desventajas: las personas pueden “engancharse” a ellos y dejar de relacionarse, pueden ser muy adictivos, pueden provocar que los niños sean más violentos,…

 Por otro lado, los videojuegos si se usan bien y son unos juegos buenos, no son tan malos e incluso con algunos los niños pueden aprender de una forma divertida. Hay juegos didácticos como en el caso del juego “Pipo” con el que los niños se divierten y aprenden, e incluso los profesores en una clase pueden desarrollar un juego con el ordenador que sirva para que los niños aprendan. En torno a esto, hay que tener mucho cuidado con el tiempo que los niños pasan frente al ordenador o videoconsola.

 En mi opinión todo puede ser bueno en su justa medida, los videojuegos si se usan bien pueden llegar a ser un gran aliado para el docente y no un enemigo como muchas personas creen.

GRUPO 13: EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA.

El cine nos enseña mucha cultura y nuestro socializador e incluso, a veces, puede moderar nuestros gustos. Además, en algunas ocasiones también puede inculcarnos ideologías. El cine, al igual que la televisión puede tener aspectos negativos, pero también algunos positivos como: fomenta valores, enseña, educa,... Además los niños pueden reforzar conocimientos y motivarse.

 En la exposición explican que ahora los dibujos que se emiten son caóticos y desordenados, no tienen valores, son violentos,… esto puede influir en los niños de manera negativa. Además, hace unos años los dibujos solo eran emitidos por la mañana y a la hora de comer, permitiendo que los niños no se engancharan y pudieran disfrutar; en cambio, ahora hay canales como “ClanTV” o “Disney Channel” en los que siempre hay dibujos. Por esto, muchos niños tienen menos imaginación, son más sedentarios y por lo tanto la tasa de obesidad infantil también ha crecido, casi no salen a la calle,…

Por otro lado, los docentes podemos utilizar ciertas películas para enseñar valores y conocimientos, creo que puede llegar a ser una herramienta útil si se utiliza de una forma correcta.

GRUPO 12: LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA.

La televisión tiene una gran influencia en toda la población, ya que es fácil acceder a ello, por ello, los padres tienen que intentar elegir los dibujos y series más adecuados para los niños y vigilar cuantas veces ven la televisión. Por otra parte, los dibujos pueden llegar a ser perjudiciales o ventajosos para los niños, ya que les puede influir para bien o para mal.

 Mediante los dibujos se pueden enseñar valores como la amistad, el amor, la importancia de la familia,… e incluso información que les sirva de enseñanza y que consiga que los niños aprendan de forma significativa y la interioricen. En cambio, también a través de los dibujos podemos hacer que el niño sea insensible a la violencia y la vea como algo normal, imite a ciertos personajes de la televisión,…

 También hay que evitar que los niños estén “enganchados” a la televisión, pues los niños tienen que salir al parque, jugar, disfrutar,… y no ser sedentarios y estar 6 horas sentados enfrente de la televisión. Desde la escuela podemos utilizar como recursos la televisión, y enseñarles ciertos contenidos con esta herramienta. También, debemos advertirles sobre la publicidad e intentar que sean objetivos a la hora de comprar, que no se dejen llevar por lo bonitos que son los anuncios.

 En conclusión, debemos saber utilizar esta herramienta e intentar que los niños aprendan de ella. En mi opinión, particularmente pienso que ver la televisión no tiene que ser malo si se lleva a acabo de la forma correcta, además creo que las personas que crean las series o dibujos tienen que tener en cuenta esto y crear series bonitas que consigan enseñarles algo a los niños, no como ciertas series de ahora.

GRUPO 11: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN.

Con respecto a esta exposición se comenzó hablando de la imagen y de cómo se ven los niños, para ello utilizaron dibujos hechos por niños en los que se dibujaban ellos al lado de familiares o sus casas y explicaron lo que significaba y porqué los niños lo dibujaban de una forma o de otra.

 Después hablaron sobre la bulimia, la anorexia, la vigorexia,… y explicaron que cada vez más niños pueden sufrir estas enfermedades. Además, también contaron un cuento sobre una cerdita en la que se trabajaba con los niños el que se vieran bien ellos mismos, pues no todos somos perfectos ni iguales, y todos tenemos ventajas y defectos.

 En mi opinión, parte de este problema es provocado por la sociedad, según la cual el canon de belleza es ser un esqueleto. Hay que comenzar a erradicar este problema desde la escuela y trabajar con los niños el que se tienen que ver bien ellos y que ninguna persona es perfecta salvo si a pesar de sus imperfecciones se encuentra bien consigo mism@. No debemos obsesionarnos por tener el cuerpo perfecto.

GRUPO 10: EL NIÑO, SU CENTRALIDAD Y SUS DERECHOS.

Muchos niños son maltratados por la gente que les rodea y este maltrato no tiene porqué ser solamente físico, hay otras formas de maltrato como el psicológico. Con los niños hay que respetar sus derechos e intentar que los que les rodean también lo hagan. Muchos niños cambian por culpa de estos maltratos, por ello hay que tener especial cuidado en la clase para observar si algún niño puede tener problemas e intentar solucionarlos. Por ello es importante también que los padres colaboren con la escuela.

Por otro lado, no todo tiene porqué ser pruebas de maltrato. Personalmente, no creo que a un niño  le ocurra nada si en cierto momento por portarse mal se le da un “cachete en el culo” o se le castiga. En muchas ocasiones confundimos simples maneras de intentar impartir educación en el niño por parte de los padres con el maltrato. En clase se preguntó a cuantas personas les había dado alguna vez por hacer algo malo y a cuantas les habían castigado, toda la clase levantó la mano y nadie se sentía maltratado por sus padres.

 En mi opinión, creo que hay que tener especial cuidado en las aulas e intentar observar si algún niño puede sufrir algún tipo de maltrato y así poderles ayudar. Los profesores son unos de los principales pilares de los niños, y en consecuencia, son lo que tienen que estar atentos e intentar preservar los derechos de la mejor forma posible.

GRUPO 9: LA CRISIS Y LA EDUCACIÓN.

La crisis está teniendo grandes consecuencias en la educación como recortes de materiales, muchos profesores son despedidos, subida de tasas, aumento del ratio de las clases,… Todo esto está teniendo ciertas consecuencias que empeoran la educación.

 Además, últimamente se está hablando mucho de la privatización de la educación, esto puede tener como resultado que solo estudie la gente que tiene dinero para ello suprimiendo a muchas personas el derecho a la educación, un derecho que es fundamental. También, hay muchos recortes en las universidades, cada vez la tasa de estas es mayor y hay menos ayudas, por lo que mucha gente está dejando de estudiar. En cuanto a la educación infantil, la escasez de plazas en los centros de enseñanza de 0 a 3 años es histórica, además, la mitad de estos centros son privados. El coste de las plazas públicas se ha encarecido de forma generalizada y cada vez más las familias se están enfrentando a escuelas infantiles públicas más caras, junto con un deterioro de su calidad.

 Finalmente, creo que privatizar la educación sería un grave error que haría que solo estudiasen los que tienen dinero para ello y que los recortes se deberían hacer en torno a otros campos, ya que la educación es uno de los pilares más importantes de un país.

GRUPO 8: EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES.

Con respecto a lo que se expuso en clase los datos indican que el paro ha crecido notablemente en los últimos años. Hay distintos tipos de desempleo como: el desempleo friccional, cíclico, estacional, estructural, tecnológico y el desempleo encubierto. Y este desempleo puede tener consecuencias como la disminución de los ingresos en las familias, explotación laboral, criminalidad,….

 En la educación particularmente los despidos han tenido algunas consecuencias como la perdida y refuerzos de algunos profesores, menos vigilancia en las aulas porque no hay personal suficiente, disminución de las asignaturas optativas,…

 En mi opinión todo esto se debería evitar intentando reducir el paro con medidas como creación de empleo, regulación de contrato, reformas laborales, etc. El paro es uno de los problemas más grandes de hoy en día, ya que nos hace en muchos sentidos infelices, a los estudiantes por ejemplo estas cifras nos desmotivan y hacen que nos planteemos irnos de España para trabajar, si esto sigue así, España perderá a grandes mentes que creen que van a estar mejor en otro país, evitando así el adelanto en España.

GRUPO 7: LA COMUNIDAD ESCOLAR.

La comunidad tiene como objetivo mejorar la calidad del centro y la educación que en él se imparte. La comunidad escolar se encuentra dentro de la comunidad educativa.

 La comunidad por definición es el conjunto o asociación de personas o entidades con intereses, propiedades u objetivos comunes; en este caso en concreto es en el ámbito educativo. Está formada por  por los alumnos, ex-alumnos, docentes, directivos, padres y benefactores de la escuela. De las personas que forman la comunidad destacaron a los padres, porque constituyen un factor esencial para el funcionamiento de esta y la educación de sus hijos.

 En mi opinión, la comunidad escolar es como un gran engranaje en el cual, si falla una pieza se desmorona el resto. Por esto considero que es importante intentar ayudar todos a esta comunidad tanto profesores, director,… como los padres.

GRUPO 3: EL COSTE DE LA EDUCACIÓN.

Mi grupo y yo elegimos este tema porque pensamos que podía ser curioso investigar sobre cómo ha cambiado la educación hasta la actualidad y si el coste ha aumentado o disminuido. Buscamos datos y estadísticas sobre el coste de la educación hoy en día y qué diferencias hay entre la educación pública y la privada. Además también hicimos 4 entrevistas para conocer las diferencias entre la escuela antiguamente y la escuela actual.

 Como conclusión obtuvimos que el coste de la educación privada es muy alto y que nosotras en particular preferimos la educación pública, ya que en realidad no importa si vas a una escuela pública o a una privada, lo que realmente importa es los profesores que te van a impartir la asignatura, que son los que te van a influenciar y enseñar.

GRUPO 2: COMUNICACIÓN Y PODER EN LA SOCIEDAD RED.

El poder es la capacidad relacional que permite a un actor social influir de forma asimétrica en las decisiones de otros actores sociales de modo que se favorezcan la voluntad, los intereses y los valores del actor que tiene el poder. Dicho esto un actor social no tiene porqué ser una persona, puede ser una persona actuando desde una red social.

Por esto opino que hay que tener cuidado con lo que lees en las redes y como puede influir en ti. Sobretodo creo, que hay que tener más cuidado con los niños y los adolescentes. Además, mediante Internet se puede llegar a todas las partes del mundo y se puede influenciar a más personas. La red la puede usar cualquiera como los partidos políticos, las religiones, sectas,…

GRUPO 1: LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

Respecto a este tema y comentando lo que expusieron opino que hoy en día la información y la comunicación son mejores que en la antigüedad. Es posible mediante diferentes herramientas como los móviles, ordenadores, televisores,… poder informarse sobre los sucesos o comunicarse con quien tú quieras.

 La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar la información.

 En la actualidad tenemos la gran ventaja de poder buscar información sobre lo que quieras en cualquier sitio; aunque, hay que saber cómo buscar y manejar la información almacenada en Internet por ejemplo.

 Por otro lado, también tenemos la posibilidad de comunicarnos más fácilmente con cualquier persona que queramos, por ello esto se puede utilizar también para otros fines como compartir información entre personas que ni se conocen o que viven en otros países, y así poder conocer más sobre ellos. La única gran desventaja que hay es que existen países en los que no es posible los recursos y herramientas requeridas para conocer o intercambiar información, esto es conocido como la “brecha digital” y hay que intentar minimizarla.

Introducción al tema de las exposiones

Una vez expuestas todas las exposiciones, hago un breve comentario sobre ellas y mi opinión sobre los temas expuestos.

viernes, 10 de mayo de 2013

Anexo 2: resumen del artículo "la crisis y sus consecuencias"

He resumido un artículo que cuando lo leí me gustó bastante y que tiene relación con mi trabajo de grupo "El coste y la educación". Bibliografía: http://info.nodo50.org/La-crisis-y-sus-consecuencias-la.html

martes, 7 de mayo de 2013

Práctica sobre un cuento infantil

Con este trabajo teníamos que describir una página de un libro infantil e intentar descubrir lo que el autor decía de forma subliminal.

Con esta práctica he comprendido que en todo lo que vemos, escuchamos, decimos,... puede haber malinterpretaciones, por ello hay que tener en cuenta esto e intentar que con los niños queden las cosas claras y evitar que no haya interpretaciones que los niños puedan entender de otra forma y les ocasiones confusión o ideas preestablecidas.

 

jueves, 2 de mayo de 2013

Power sobre una actividad para los padres en Educación Infantil

Práctica módulo III

Esta práctica consta de 4 partes, en las cuales en la primera hay que poner los puntos en donde aparece la educación infantil en las leyes de educación; la segunda hay que observar un vídeo y realizar una breve síntesis de lo que te muestra; la tercera tienes que explicar las causas sobre la baja participación de los padres en la escuela y propuestas para mejorarla; y finalmente, la cuarta es una parte voluntaria en la que se ha de realizar un power con una actividad para los padres.

Finalmente, en esta última práctica de pedagogía he comprendido la importancia de los padres en el colegio, pues tanto el colegio como los padres son importantes para el niño y por ello para mejorar el desarrollo de sus habilidades básicas deben cooperar.